2Mirek:
Za sebe mohu sdělit, že bych se na projektu nikdy nepodílela, pokud by způsob "vyhodnocování" byl znám dopředu, což nebyl. Troufám si konstatovat, že se tady vzdělávání degraduje na úroveň pitomých televizních soutěží. A to ještě v takové superstar (vlastní zkušenost nemám, páč nesleduju) písně, kterým dáváte hlas, máte možnost slyšet, zatímco na stránkách ČEZ o uvedených projektech žádné podrobnosti nejsou.
No ale díky za vaše hlasy.

Nejlepsi projekt nebo zakladni kurz klientelismu?

Po delsi dobe jsem zavital na zdejsi forum a trochu se zamyslel nad smyslem souteze o oranzovou ucebnu. Verim tomu, ze spousta z vas nadava na system pridelovani statnich zakazek, kdy vitezem se stava projekt, ktery neni uplne optimalni (drahy, nekvalitni ...), ale je navrhovan nekym, kdo ma blizko k urednikovi, ktery o cele zakazce rozhoduje. Jak se ale takovy pristup (krome mnozstvi financi ve hre) lisi od hlasovani o oranzovou ucebnu? I zde pravdepodobne zvitezi projekt, ktery nemusi byt nutne nejlepsi, ale zato je podan skolou s nejvyssi mirou socialnich kontaktu. Tim se tato (podle predesleho kriteria pravdepodobne velika a bohata skola) dostane k dodatecnym prostredkum a zvysi jeste vice svuj (technicky, kapitalovy, ...) naskok pred malymi skolami ... bude moci najmout vice studentu, ktere oslovi s dalsimi projekty u kterych nejde toliko o kvalitu jako o znamosti. Samozrejme ze posledni vety jsou uz psany s jistou nadsazkou, ale snad vypovidaji o tom, co jsem vlastne chtel sdelit.
Nejvetsi chybu udelala podle mne spolecnost CEZ, ktera celou soutez vyhlasuje. Ani se nenamaha se zverejnenim pobrobnosti o jednotlivych projektech. Pouze uvede jejich jmeno a skolu a necha socialni site rozhodnout. Nezbyva nez verit, ze pri jejich vlastnich zakazkach postupuje trochu uvazliveji. K pripadne diskuzi o tematu jsem otevren. S pranim pekneho nepopeloveho dne,

Mirek

2sy: Náš nejnadějnější projekt (s nejvíce hlasy) se na první stránce, váš odkaz vede na druhou... Jen bych na to rád upozornil, aby se síly zbytečně netříštily.

Prosím hlasujte o stošest a poproste kamarády, znám dobře Doříšáky- přehlasují nás.

NEDOVOLTE TO!!
a my jsme podali tři nápady, tříštíme síly.
HLASUJTE, HLASUJTE, HLASUJTE A POŠLETE TO DÁLE!!!

http://www.cezregionum.cz/cs/oranzova-ucebna/?pg=2&region=stredocesky

Prosím hlasujte pro projekt našeho gymnázia:
na http://www.cezregionum.cz/cs/oranzova-ucebna/.
Hlasovat se musí s platným e-mailem a každý má pouze jeden hlas (hlas se potvrzuje přes e-mail),

2 Honza:
Pokud vím, tak na přijímačky nic takového povoleno není (teda alespoň v době, kdy jsem je dělal já). BTW je to šest a za tu dobu se mohlo stát cokoliv (a navíc se vystřídalo dost ministrů školství). A odmocnina na třetí neexistuje, je buď mocnina na třetí (třetí mocnina), nebo třetí odmocnina. A navíc v tom nevidím nějak velký problém, z paměti zvládám třetí mocniny do čísla 6 (a i zpět odmocniny). A pak Ti pomůže prvočíselný rozklad.
Za případné gramatické a faktické chyby se omlouvám.
Eskymák

Dobrý den, chtěl bych se zeptat (jestli my to můžete říct) kolik jste letos obdrželi přihlášek ? (čtyřleté studium). Pozvánku k PZ jsem dostal. A jestli by jste to nemohli někde na stránkách uveřejnit (některé školy to uvádějí na přihlášce, jiné to mají na webových stránkách). Chtěl bych vědět jakou mám šanci a myslím, že ostaní by to chtěli vědět také. A ještě poslední dotaz můžeme mít na PZ z Matematicky tabulky ? Jen si nedokážu představit jak budeme počítat odmocninu na třetí. Děkuji

Diskuse .
- nebo diskuze nad názvem naší školy, resp. i jiných míst.
Existují jisté kodifikace a jinak také případná doporučení pro přepis cizích slov do jazyka, v němž se právě chcete vyjadřovat, ať je to čeština či jiný jazyk. Např. srbochorvatština již není aktuální jazyk ... Reálie nám již tyto jazyky oddělily. Pravidla nejsou vždy striktně daná. Wiki je docela dobrý zdroj, ale neposlouží vždy a také nemá vždy pravdu. V českém jazyce máme stále platné to pravidlo se "z" - gymnázium, impresionizmus atd., ale alternativně možno i se "s", bez čárky.
Upřímně, nevidím v tom problém.
Důležitější je orientovat se geograficky a následně jazykově, to bych docela považovala za "téma".
To bych upřednostnila před spory o hlásku.
Díky,
Zuzana Vlčková

Požádám Lucku Pelikánovou o doplnění harmonogramu.
Termíny ekokurzů byly zatím předběžné, ale pokud se nic nezmění, tak pojedeme

od 7.6. první ekokurz a od 14.6. druhý ekokurz.

Rozdělení tříd, vedoucích a lektorů se dozvíte, co nejdříve. Jsou zde objekrivní důvody, proč jsem vaše informování odložila.
Za vedoucí kurzů Lenka Smyčková

loni se druhej sportovni kurz s prvnim ekacem kryly.

Z toho harmonogramu školního roku nelze jasně vyčíst, jestli bude ekokurz pro prváky ve stejném termínu jako ty kurzy pro druhý ročník, nebo někdy jindy (kdy?).

2já...n: České fórum české školy a česká pravopisná chyba. Zajímavé to je, ale relevantní vzhledem k řešenému problému ne. ;-) Ať je to hloupé nebo ne, naše mateřština tohle řeší a přesně předepisuje - přejala slovo s určitým pravopisem; není už to tedy slovo cizí, ale přejaté. A pokud už tu norma je, kloním se k tomu, aby se dodržovala. BTW Wikipedie zná i původní, řeckou podobu: http://cs.wikipedia.org/wiki/Gymn%C3%A1zium

Palec: "Gymnázium" je české cizí slovo. "Gimnazija" je srbochorvatské cizí slovo. "Gymnazyum" je polské cizí slovo. Vše znamená střední školu. Původně je slovo z řečtiny, bůhví jak se to tou alfabetou píše. Jen jsem chtěl poukázat, jak je to s těmi i a y variabilní a možná je hloupé, že ty jazyky něco takového řeší u cizích slov.

2já...n: Za domácí úkol se zamysli nad relevancí své poznámky. ;-)

Třeba srbochorvatsky je to s měkkým i: -)

2Zdeněk: Když něco na fórum napíšeš, piš to jednou a do jedné místnosti. Pokud chceš doplnit, že tvé ICQ je 376 551 842, máš to napsat do jedné místnosti k původnímu příspěvku. Být tebou, volím místnost Ostatní, ale když už jsi napsal sem, přesouvat to nebudu. Co má ale tvůj problém společného se stránkami a burzou (chápanou především jako burza učebnic)?

2uchazeč: Vzhledem k tomu, že jde o zkoušky od společnosti SCIO, čekal bych, že potřebuješ jen vlastní hlavu a tenký černý fix na vyplňování záznamového archu (a nic jiného ti dovoleno nebude). Jistě to ale nevím. Předem se ale doporučuji připravit na přijímací test z ČJ, zvláště pak na pravopis slov cizího původu. Gymnázium se píše s ypsilon. ;-)

ahoj neví někdo náhodou jestli jsou na příjmačkách povoleny nějaké pomůcky a jestli ano tak jaké?

Zdravím hledám kontakt na Anetu H..., měla by chodit k Vám do prvního ročníku, bohužel jsem si na ni nevzal žádný kontakt..:-( Tak pokud můžete někdo pomoct..... předem dík...

2Beruška: Rozepsal jsem odpověď a pak jsem v prohlížeči otevřel spoustu dalších panelů a až dnes se dostávám k jejímu dopsání.
Ano, teď už se shodneme. Jak jsem psal už v úplně první reakci na tebe: "Pokud je pletení košíků odborně tak náročná činnost, že se nedá zvládnout v rámci střední školy, nevidím důvod nějak ohrnovat nos nad tím, že existuje VŠ, která jej přednáší." Jinak samozřejmě přednášení pletení košíků na VŠ smysl nemá. Přestože jsem vyslovil pouze jednu implikaci, přišlo mi logické chápat sdělení jako ekvivalenci.
Ano, pokud zůstaneme u košíkářství, jde studovat hned po absolvování základního vzdělávání. To třeba matematika jde také. Ostatně už základní vzdělávání předmět matematika obsahuje. Je to ale o něčem jiném, než když jde člověk studovat nějaký obor studijního programu Matematika na MFF UK. A stejně tak si dokážu představit košíkářské obory na VŠ Horní Dolní. Pokud je tedy splněna ona podmínka dostatečného rozsahu oboru.
Ať to beru z jakéhokoliv konce, vždycky docházím k závěru, že VŠ s inteligencí nijak přímo nesouvisí. Základní škola má člověku dát nejnutnější věci pro život, střední škola ho má podle svého typu buď připravit na výkon méně odborně náročného povolání (a odborná náročnost vůbec nemusí souviset s inteligencí) nebo na další studium. Už na této úrovni může dojít ke specializaci. Vysoké školství potom jen specializaci prohlubuje a dává tak člověku prostor k úplnému rozvinutí znalostí určitého oboru. Ať je to obor na inteligenci náročný nebo ne, podle mě jde jen o jeho odbornou náročnost, která je přímo úměrná průměrnému potřebnému času studia (pro zvládnutí celého oboru).